Atividade 2.11 - Wikipédia - VERBETES

Atividade 2.10 - WIKIPÉDIA

Os termos wiki (pronunciado /uíqui/ ou /víqui/) e WikiWiki são utilizados para identificar um tipo específico de coleção de documentos em hipertexto ou o software colaborativo usado para criá-lo e no idioma havaiano significa extremamente rápido.

Este software colaborativo permite a edição coletiva dos documentos usando um sistema que não necessita que o conteúdo tenha que ser revisto antes da sua publicação.

Principais características

Uma Web Wiki permite que os documentos, sejam editados coletivamente com uma linguagem de marcação muito simples e eficaz, através da utilização de um navegador web.

Uma das características definitivas da tecnologia wiki é a facilidade com que as páginas são criadas e alteradas - geralmente não existe qualquer revisão antes de as modificações serem aceitas, e a maioria dos wikis são abertos a todo o público ou pelo menos a todas as pessoas que têm acesso ao servidor wiki. Nem o registro de usuários é obrigatório em todos os wikis.

O que faz o "wiki" tão diferente das outras páginas da Internet é certamente o fato de poder ser editado pelos usuários que por ele navegam.. É possível corrigir erros, complementar ideias e inserir novas informações. Assim, o conteúdo de um artigo se atualiza graças à coletividade. Os problemas que se podem encontrar em wikis são artigos feitos por pessoas que nem sempre são especialistas no assunto, ou até vandalismo, substituindo o conteúdo do artigo. Porém, o intuito é, justamente, que a página acabe por ser editada por alguém com mais conhecimentos.

Histórico

São edições publicadas anteriormente ao que está exposto na data atual

Verbetes

Palavras chaves que ao ser acessadas linkam  o seu significado

Página e Edição

Em wikis tradicionais, existem 3 (três) representações para cada página: o código HTML, a página resultante do código da sua edição pelo web browser, e o código-editado em HTML que o servidor produziu.

O raciocínio por detrás deste design é que o HTML, com sua enorme biblioteca de tags, dificulta uma edição mais rápida. Ele, às vezes, não pode usar toda a sua funcionalidade, como JavaScript e folhas de estilo, por causa da consistência da linguagem.

Em se tratando de editar que fica na página à direita, é possível editar artigos no preciso momento sem a necessidade de estar logado , com exceção das páginas semi-protegidas, em que apenas os usuários cadastrados têm permissão para editar o conteúdo, e das páginas protegidas, em que somente os administradores podem editar.

Observando o verbete HITLER percebemos a presença do cadeado e a ausência do verbete editar em virtude da edição ser permitida apenas para usuários cadastrados.

Atividade 2.9 - Slides, Outra Forma de Registro

Atividade 2.8 - Um Registro Digital da Experiência

Atividade 2.7 - Execução do Planejamento Realizado

atividade 2.6 - PLANEJANDO ATIVIDADE EM HIPERTEXTO

 Realizamos uma atividade com colegas de trabalho, pois no momento estou exercendo a função de técnica pedagógica na Secretaria Municipal de Educação, o que torna difícil a realização desta tarefa envolvendo aluno. Eles deverão criar um blog e alimentá-lo com postagens, vídeos, fotos, enfim, como desejarem.

OBJETIVO

Associar as novas tecnologias no cotidiano escolar, tanto para o docente quanto para o discente, através da construção de blogs destinados ao armazenamento de conteúdos didáticos e outras informações.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Inserir as novas tecnologias nas práticas educacionais;

ü  Observar a familiarização do educando com os recursos tecnológicos;

ü  Estimular a curiosidade das crianças e adolescentes sobre o conteúdo estudado;

 PROCEDIMENTOS METODÓLOGICOS

- Aquisição de conhecimento histórico sobre ferramentas das novas tecnologias;
- Aprimoramento do domínio dos computadores para novas finalidades que não sejam pesquisas ou passatempo;

- Criação de textos com normas da língua portuguesa para postagens.

- Produção de material didático como textos e slides para publicação no blog, onde os professores e alunos desfrutarão dessas ferramentas para incrementar e ou trabalhar as aulas.

SITUAÇÃO DIDÁTICA

Para os blogs serem criados pelos colegas, seguiremos as seguintes etapas de planejamento:

1- Na sala de aula todos receberão um histórico sobre blog: quando surgiu, por quê, e como funciona.

2- Na etapa seguinte, eles deverão listar suas preferências. Entre elas, o professor os auxilia a escolher um perfil para o blog que deverão criar.
3- A próxima etapa, e a última, antes da criação do blog, é a escolha de possíveis nomes para seu blog, lembrando sempre que, por ser de fácil de criação, existem inúmeros blogs com os mais variados nomes. A necessidade de se criar um nome que ainda não foi utilizado, com um sentido para o perfil do blog e a facilidade de ser lembrado (motivo pelo qual alguns blogs têm mais ou menos acesso) são muito importantes.

4- A primeira atitude do professor é levantar com antecedência quais os colegas que já possuem e-mail que acesse alguma conta do Google (gmail, Orkut, etc). O que não possui esses tipos de e-mail ou nenhum, deverá criá-los no endereço www.gmail.com, de maneira grátis.

5- Uma vez todos possuindo seus e-mail de conta Google, abre-se o site www.blogger.com, e peça para efetuarem o login com seus e-mails. A partir daí, o professor direciona,  com o auxílio de um data show, o passo a passo para a criação de um blog.

 Eventualmente, os nomes dos blogs escolhidos pelos alunos em sala de aula podem estar sendo utilizados por outros usuários. Por isso a necessidade de cada um escolher com antecedência várias opções para seu blog. Quando um nome não estiver livre, ele tenta outro, sem perder tempo pensando ali, na hora.
6- Após terem realizados todas as etapas para a criação do blog, o endereço será o seguinte: //(seu_nome).blogspot.com. Passa-se para a próxima etapa: as postagem e manutenção do blog.

7- O professor (se possível, com o data show) explica todos os detalhes das configurações, como editar e as postagens de texto, imagem, vídeo e som.
8- Lembrar que esse blog faz parte num primeiro momento de um projeto pedagógico, portanto, todos devem ter o cuidado de alimentá-lo com material de qualidade.

RECURSOS

ü  Data show;

ü  revistas

ü   jornais

ü  Livros

ü  Internet;

ü  Computador;

ü  Vídeos;

ü  Hipertextos;

AVALIAÇÃO

- Acesso ao Blog de alguns alunos
- Interesse e participação na sala de informática
- Acompanhar cada etapa de criação do Blog
- Blog do aluno com algumas postagens

Atividade 2.4 Conceituando Hipertexto Coletivamen

CONCEITUANDO HIPERTEXTO

"Segundo o site http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto, Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

O hipertexto nos propicia inúmeras possibilidades de participação e interação. Ao acessar um hipertexto somos atraídos pelas imagens, sons e diversas formas interessantes de organização das informações. As probabilidades de caminhos que podemos percorrer em um hipertexto são infinitas, construídos à medida que optamos por determinados links. Entretanto a nossa participação não se limita somente a de leitores ativos, mas de co-autores ao participarmos das publicações de outras pessoas ou autor ao publicarmos nossas próprias informações".


Lenilda Figueredo


meus comentários:

AMIGA, GOSTEI DA REFERENCIA AS INÚMERAS POSSIBILIDADES DE PARTICIPAÇÃO E INTERAÇÃO QUE O HIPERTEXTO NOS PROPORCIONA, COMO TAMBÉM A ATRAÇÃO PELAS IMAGENS, SONS E A FORMA CRIATIVA DE ORGANIZAÇÃO DOS LINKS. VALEU AMIGA